Publicaciones Internas
Seminario Inducción acompañantes efectuado el día 08 de Abril del 2005

¿Qué es la Fundación Emmanuel?; Historia y principios inspiradores.

Guillermo Villaseca C., Abril 2005
8 páginas
Este documento recoge brevemente todo un proceso de reflexión que hizo durante varios meses el Directorio de la Fundación Emmanuel y que pretendió describir la mirada del actuar de la Fundación en su Programa de Acompañamiento.
 
Contexto social prioritario para Fundación Emmanuel.
Alberto Etchegaray A., Abril 2005.
5 páginas
Documento que presenta en forma sintética, algunos aspectos de lo Fundación Emmanuel va a hacer y está haciendo dentro del contexto socioeconómico de pobreza.
 
Educación y desigualdad, ¿hay salidas?.
Por Juan Casassús I., Abril 2005.
14 páginas.
El autor, connotado investigador y consultor de temas educacionales, nos presenta con este tema una visión del contexto global de la educación en el mundo, América Latina y Chile.
Se prohibe su reproducción en parte o en su totalidad sin la autorización expresa del autor
Otras Publicaciones

Estudio Sobre la Percepción de la Relación Profesor-Alumno entre estudiantes de Colegios Vulnerables

Por Sandra Zepeda Aguirre, Para Fundación Emmanuel, Publicado en Revista Iberoamericana de Educación, Julio 2007
13 páginas.
Los factores que inciden en el desempeño académico de los estudiantes se pueden agrupar en tres: Estructurales, Socioculturales y de ambiente de aula. Las evidencias respaldan la importancia de conocer cómo es percibido por los estudiantes el ambiente emocional del aula, y específicamente cómo perciben la relación Profesor-alumno. El estudio se centra en las percepciones de los estudiantes acerca de la relación Profesor-Alumno, focalizándose en estudiantes provenientes de contextos de vulnerabilidad escolar y en describir las relaciones existentes entre las percepciones y variables personales, familiares y escolares de los estudiantes
Music & the Brain
Por Fundación “The 42nd Street”, Septiembre 2006
13 páginas.
El proyecto “Music and the brain” (MATB), favorece y potencia los procesos de aprendizaje en los niños a través de la música y con una metodología propia. Su trabajo se focaliza con niños en edad preescolar y del primer ciclo de educación básica.
Durante el año 2005, dos colegios chilenos lo implementaron, la experiencia se logró gracias a la coordinación entre la Fundación “The 42nd Street” de la ciudad de Nueva York, U.S.A. y la Fundación Emmanuel.
Se prohibe su reproducción en parte o en su totalidad sin la autorización expresa del autor